Περί μαθησιακών δυσκολιών: εκπαιδευτικό σύστημα

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα εκπαιδευτικό σύστημα. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα εκπαιδευτικό σύστημα. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

19 Ιανουαρίου 2026

Πότε απευθυνόμαστε σε ειδικό/ή παιδαγωγό -για παιδιά σχολικής ηλικίας

Η παρέμβαση της ειδικής αγωγής χρειάζεται όταν ένα παιδί δυσκολεύεται να μάθει, να οργανωθεί ή να αποδώσει στο σχολείο, παρά την προσπάθεια και τη νοητική του ικανότητα.

Πιο συγκεκριμένα, όταν υπάρχουν δυσκολίες:

- στην ανάγνωση (αργή, μονότονη, με λάθη)

Διαβάστε περισσότερα »

15 Ιανουαρίου 2025

Η καλή μέρα στο σχολείο... από το πρωί φαίνεται

Η ώρα 8:15, χτυπάει το κουδούνι του σχολείου. Κάποια παιδιά τρέχουν να προλάβουν πριν κλείσει η πόρτα, κάποια άλλα είναι από νωρίς και παίζουν, κάποια άλλα έχουν μπει στις θέσεις τους και περιμένουν.

Διαβάστε περισσότερα »

21 Σεπτεμβρίου 2022

Η τιμωρία στο σχολείο

Η τιμωρία είναι μια "απειλή" που συνήθως εμφανίζεται στη ζωή του παιδιού με την είσοδο του στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Συxνά οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν την τιμωρία για να αποτρέψουν/ περιορίσουν ανεπιθύμητες συμπεριφορές. Έτσι από πολύ μικρή ηλικία τα παιδιά ακούνε και μαθαίνουν για "καρεκλάκια σκέψης", "θρανίο τιμωρίας", στέρηση διαλείμματος , επίσκεψη στο γραφείο του διευθυντή/διευθύντριας, ρεζίλεμα μπροστά στους συμμαθητές κλπ.

Αν κάποιος ρωτήσει έναν εκπαιδευτικό, που χρησιμοποιεί τιμωρίες, αν αυτή έχει αποτέλεσμα, το πιο πιθανό είναι να πάρει αρνητική απάντηση. Δεν είναι τυχαίο το γεγονός ότι συνήθως τα ίδια παιδιά μπαίνουν τιμωρία ξανά και ξανά.

Ας δούμε επιγραμματικά μερικούς λόγους που η τιμωρία δεν θα έπρεπε να χρησιμοποιείτε:

Διαβάστε περισσότερα »

13 Φεβρουαρίου 2021

Τα παράδοξα του νηπιαγωγείου

Σε αυτό το άρθρο γράφω περισσότερο με τη ιδιότητα της μαμάς παρά της ειδικής παιδαγωγού και θέλω να μοιραστώ κάποια πράγματα που κατάλαβα σχετικά με το νηπιαγωγείο στην Ελλάδα.

Το πρώτο παράδοξο είναι ότι στην ίδια τάξη φοιτούν προνήπια και νήπια. Μιλάμε δηλαδή ότι καλούνται να κάνουν τα ίδια πράγματα, παιδιά με απόκλιση στην ηλικία ως και τα 2 έτη.

Διαβάστε περισσότερα »

20 Μαΐου 2019

Ο ρόλος των εκπαιδευτικών στη διάγνωση της δυσλεξίας

Κάθε σχολική τάξη έχει ένα ή περισσότερα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Πολύ συχνά η παρατήρηση, ο εντοπισμός και τελικά η διάγνωση της μαθησιακής δυσκολίας (δυσλεξίας, διάσπασης προσοχής), αργεί, με αποτέλεσμα να καθυστερήσει και η απαραίτητη παρέμβασης ειδικής αγωγής. Το πρώτο άτομο που συνήθως βλέπει ότι το παιδί έχει δυσκολίες, είναι ο εκπαιδευτικός της τάξης.

Τι πρέπει να παρατηρήσετε στο παιδί (επιγραμματικά)

Διαβάστε περισσότερα »

12 Σεπτεμβρίου 2018

Πρώτη μέρα στο σχολείο για όλους!

Μην ξεχνάτε ότι κάθε αρχή σχολικής χρονιάς έχει τις δυσκολίες της τόσο για τα μικρά όσο και για τα μεγαλύτερα παιδιά. Χρειάζεται κάποιος χρόνος μέχρι το παιδί να μπει στη σχολική ρουτίνα.

Διαβάστε περισσότερα »

5 Ιανουαρίου 2017

Το δυσλεξικό παιδί στη σχολική τάξη- 10 sos συμβουλές για εκπαιδευτικούς

Οι μαθητές με δυσλεξία έρχονται αντιμέτωποι με ένα σχολικό περιβάλλον καθόλου φιλικό προς αυτούς, αφού θεωρώ ότι δεν υπάρχει καμία μέριμνα για τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Αν ο εκπαιδευτικός θέλει όμως, μπορεί κυριολεκτικά να κάνει θαύματα. Παρακάτω γράφω μερικές βασικές συμβουλές, το σημαντικότερο όμως από όλα είναι ο εκπαιδευτικός να έχει θέληση, όρεξη και διάθεση να βοηθήσει όλους τους μαθητές του!

Διαβάστε περισσότερα »

6 Δεκεμβρίου 2016

Συμβουλές σχετικά με τις εργασίες για το σπίτι (για εκπαιδευτικούς)

H καθημερινή μελέτη συχνά καταντά βάσανο για το παιδί αλλά και για τους γονείς, απαιτεί υπερβολικά πολύ χρόνο και τελικά χάνεται όλη η ουσία.

Κάποιες συμβουλές προς τους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, όσον αφορά τις εργασίες που δίνουν στα παιδιά για να λύσουν στο σπίτι:

Διαβάστε περισσότερα »

17 Οκτωβρίου 2015

Διδάσκοντας σε παιδιά με δυσλεξία/ μαθησιακές δυσκολίες

Σχεδόν σε κάθε σχολική τάξη υπάρχουν ένα ή περισσότερα παιδιά με δυσλεξία/μαθησιακές δυσκολίες. Οι παρακάτω συμβουλές βοηθούν τον εκπαιδευτικό να διδάξει και να ενθαρρύνει αυτά τα παιδιά αποτελεσματικά:

* Δώστε έμφαση στην επιβράβευση

Όλοι οι μαθητές χρειάζονται επιβράβευση για την προσπάθεια τους, πολύ περισσότερο τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες που κοπιάζουν για να ολοκληρώσουν μια εργασία και συχνά έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση. Δώστε λοιπόν έμφαση στην προσπάθεια και όχι μόνο στο αποτέλεσμα!

Διαβάστε περισσότερα »

23 Ιανουαρίου 2015

Πώς θα κάνετε τα παιδιά να αγαπήσουν την ανάγνωση βιβλίων- συμβουλές για εκπαιδευτικούς

Μια ιστορία μπορούμε απλά να την αφηγηθούμε

ή να τη διαβάσουμε δείχνοντας ή όχι τις εικόνες της και έπειτα να συζητήσουμε με τα παιδιά,
μπορούμε να τη διαβάσουμε ή να την αφηγηθούμε κι ύστερα τα παιδιά
να ζωγραφίσουν,
να τη δραματοποιήσουν,
να παίξουν ένα παιχνίδι,
να κατασκευάσουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι

Διαβάστε περισσότερα »

10 Ιανουαρίου 2015

Όδηγίες στους δασκάλους για την ενίσχυση της συναισθηματικής επάρκειας των μαθητών

- Δημιούργησε κλίμα εμπιστοσύνης στην τάξη σου

Παραδείγματα

Να αποφεύγεις να ακούς κουτσομπολιά από τους μαθητές.

Να λειτουργείς έτσι ώστε οι συνέπειες των ενεργειών σου να είναι δίκαιες για τους μαθητές.

Να αποφεύγεις περιττές συγκρίσεις ανάμεσα στους μαθητές και να τους δίνεις ευκαιρίες να βελτιώσουν την επίδοση τους.

Διαβάστε περισσότερα »

9 Ιανουαρίου 2015

Οι σχολικές τάξεις έχουν "μείνει" στον 19ο αιώνα...!

Σχεδιασμένες το 1895 και κατάλληλες να υποστηρίξουν τις διδακτικές μεθόδους της εποχής εκείνης είναι στην πλειοψηφία τους οι αίθουσες διδασκαλίας των ελληνικών σχολείων.

Εδώ και 120 χρόνια τα λειτουργικά χαρακτηριστικά των σχολικών αιθουσών δεν έχουν υποστεί ουσιαστικές αλλαγές, καθώς το πρότυπο σχήμα τους παραμένει ορθογώνιο, ο άμεσος φυσικός φωτισμός είναι από την αριστερή πλευρά (ταιριάζει μόνο σε δεξιόχειρες) και η διαρρύθμισή τους παραμένει η ίδια.

Διαβάστε περισσότερα »

8 Δεκεμβρίου 2014

Αλλάζοντας την σχολική αίθουσα

Σκεφτείτε ότι η σχολική αίθουσα είναι ο χώρος που τα παιδιά περνούν την μισή μέρα, έτσι θα καταλάβετε τη σημασία του να είναι όμορφος ο χώρος αλλά και να ανανεώνεται συχνά.

Φανταστείτε την αντίδραση των μαθητών σας βλέποντας την πόρτα της τάξης σας ένα πρωί....κάπως έτσι!!!

Διαβάστε περισσότερα »

27 Οκτωβρίου 2014

Ενδείξεις δυσλεξίας στο Δημοτικό σχολείο - Άρθρο ειδικά για εκπαιδευτικούς

Ένα παιδί που δυσκολεύεται στην ανάγνωση, στη γραφή ή στα μαθηματικά, ένα παιδί που δεν προοδεύει όπως τα άλλα παιδιά ή και καθόλου, κάνει τους εκπαιδευτικούς να αναρωτιούνται τι τρέχει. Πολλοί πιστεύουν ότι απλά θα βελτιωθεί με τον καιρό, αλλά τελικά δεν υπάρχει ουσιαστική αλλαγή και κάποιες φορές μάλιστα γίνεται το αντίθετο. Πώς θα αναγνωρίσετε τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μέσα στην τάξη; Ποιά είναι τα σημάδια της δυσλεξίας στα παιδιά Δημοτικού;

Γενικά

- Αργός ρυθμός στην προφορική ή/και γραπτή έκφραση

- Έλλειψη συγκέντρωσης

Διαβάστε περισσότερα »

25 Σεπτεμβρίου 2014

Η ορθογραφία στο σχολείο

Η ορθογραφία παίζει σημαντικό ρόλο στα ελληνικά σχολεία, αφού σχεδόν καθημερινά τα παιδιά έχουν να μάθουν κάποιες φράσεις ή και λέξεις για ορθογραφία, την οποία γράφουν την άλλη μέρα στην τάξη.

Τι γίνεται όμως με τα παιδιά που δυσκολεύονται στην ορθογραφία;

Για κάποια παιδιά δεν είναι τόσο απλό να μαθαίνουν και να θυμούνται την ορθογραφία, ειδικά έτσι όπως δίνεται στο σχολείο. Όση προσπάθεια και αν κάνουν, όσες φορές και αν την γράψουν, ακόμα και αν την ξέρουν όταν τη γράφουν στο σπίτι....στο σχολείο κάνουν λάθη!

Διαβάστε περισσότερα »

30 Αυγούστου 2014

Το άγχος των γονιών για τη νέα σχολική χρονιά

Σε λίγες μέρες θα ανοίξουν πάλι τα σχολεία και πολλοί γονείς, κυρίως μαμάδες, γεμίζουν με αγχώδεις σκέψεις για την ερχόμενη σχολική χρονιά. Ανησυχούν για το ποιον/ ποια δάσκαλο/α θα έχουν τα παιδιά, αν θα μπαίνουν τιμωρίες, αν τα μαθήματα θα είναι δύσκολα, αν θα έχουν πολλές φωτοτυπίες, αν θα τα καταφέρουν, αν θα μπορούν επιτέλους να διαβάζουν μόνα τους, αν και αν και αν....

Ως ένα σημείο είναι λογικό να υπάρχει η σκέψη ίσως και λίγο άγχος αλλά πολλές φορές αυτό γιγαντώνεται και περνά ακόμα και στα παιδιά.

Διαβάστε περισσότερα »

23 Αυγούστου 2014

Εκμάθηση ξένων γλωσσών στα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες

Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες μπορούν να μάθουν ξένες γλώσσες; Μπορούν! Συχνά μάλιστα μαθαίνουν ευκολότερα τα αγγλικά από ότι τα ελληνικά, επειδή για παράδειγμα τα αγγλικά δεν χρειάζονται τόνους ούτε έχουν 5 διαφορετικά "ι"...! Αυτό δεν σημαίνει βέβαια ότι δεν έχουν δυσκολίες. Οι κυριότερες είναι:

Στη γραφή

- σύγχυση γραμμάτων που μοιάζουν οπτικά b-d, p-d, m-n, p-q

- σύγχιση γραμμάτων που μοιάζουν ακουστικά π.χ. p-b, d-b, d-t, g-j

- παραποίηση λέξεων που μοιάζουν

Διαβάστε περισσότερα »

1 Αυγούστου 2014

Υπάρχουν "κακοί" μαθητές;

Η απάντηση μου είναι ΟΧΙ! Δεν υπάρχουν κακοί μαθητές, όπως δεν υπάρχουν ούτε χαζοί μαθητές! Κι όμως πολλοί - εκπαιδευτικοί και γονείς- νομίζουν πως υπάρχουν. Ο χαρακτηρισμός αυτός είναι γεμάτος απαξιωτικές σημασίες που δεν έχουν χώρο στην εκπαίδευση.

Διαβάστε περισσότερα »

31 Ιουλίου 2014

Τι θα γινόταν αν η εκπαίδευση είχε πραγματική σχέση με την μάθηση

Αν η εκπαίδευση είχε πραγματική σχέση με την μάθηση:

- Θα αφήναμε τα παιδιά να κάνουν περισσότερες ερωτήσεις και θα τους δίναμε την κατάλληλη υποστήριξη να βρουν μόνοι τους τις απαντήσεις

- Θα βλέπαμε το βούτηγμα μπισκότων στο γάλα σαν μια επιστημονική ευκαιρία, όχι μόνο σαν σνακ!

- Θα δίναμε στα παιδιά τεράστια τεστ και βιβλία μόνο αν χρειάζονταν τα χαρτιά για να χτίσουν πύργο και να εξερευνήσουν τη δύναμη και την κίνηση

Διαβάστε περισσότερα »

15 Φεβρουαρίου 2014

Η τιμωρία στη σχολική τάξη

Τιμωρία....."Δεν θα ξαναστείλω μήνυμα μέσα στην τάξη"

Πολύ συχνά οι εκπαιδευτικοί έρχονται αντιμέτωποι με δύσκολες καταστάσεις και συμπεριφορές μέσα στη σχολική τάξη. Ακόμα και στη σύγχρονη εποχή ακούω για τιμωρίες όπως ορθοστασία στον πίνακα ή στη γωνία της τάξης ή γραφή 100 φορές "δεν θα ξανακάνω φασαρία μέσα στην τάξη" ή "δεν θα βγεις διάλειμμα" και άλλα τέτοια "ωραία"!!!

Μερικές συμβουλές για την τιμωρία μέσα στη σχολική τάξη:

Διαβάστε περισσότερα »

Εγγραφή σε: Αναρτήσεις (Atom)